O Futuro da Educação

A Eficácia dos Programas de Aprendizagem Cognitiva Emocional e Social

Melhorar o ambiente escolar, promover o desempenho académico, o desenvolvimento saudável e o sucesso na vida, a partir do ensino de competências cognitivas emocionais e sociais é o objectivo dos Programas de Aprendizagem Cognitiva, Emocional e Social (PACES).
Centenas de investigações demonstraram que estes programas, bem implementados e bem planeados, afectam de modo positivo um conjunto vasto de aspectos académicos, sociais, comportamentais e de saúde.

Recentemente, a Associação Psicológica Americana divulgou, na revista APA Monitor http://www.apa.org/monitor/2010/04/classrooms.aspx, uma revisão de mais de 200 estudos que mostraram e quantificaram os benefícios nas seguintes áreas:

• 9% de diminuição nos problemas de comportamento;
• 9% de melhoria no comportamento na escola;
• 9% de melhoria nas altitudes em relação ao próprio, aos outros e à escola;
• 10% de diminuição de mal-estar emocional, como problemas de ansiedade e depressão;
• 11% de melhoria nos testes escolares;
• 23% de melhoria nas competências sociais e emocionais.

Um outro facto particularmente importante é que efeitos dos PACES nos continuam a revelar-se muitos anos após o programa ter terminado. Por exemplo, 808 crianças que frequentaram estes programas do 1º ao 6º ano apresentaram melhores índices de ajustamento emocional quando avaliadas aos 21 anos, isto é, 9 anos após a conclusão.

A investigação mostrou também que os aspectos críticos para a eficácia dos PACES são a duração prolongada, o início precoce, de preferência no ensino pré-escolar, a qualidade da sua implementação nas escolas e o envolvimento dos professores e familiares.